從歷史中汲取前行力量

　　李 石

　　“走得再遠(yuǎn)，也不能忘記來(lái)時(shí)的路，忘記當(dāng)初為什么出發(fā)?！?/p>

　　盛夏時(shí)節(jié)，艷陽(yáng)高照，草木青蔥，延安革命紀(jì)念館前，國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院副教授李石，正為學(xué)員們講述這里的崢嶸歲月。

　　走到戶外的藍(lán)天之下，走近真實(shí)的歷史場(chǎng)景和現(xiàn)實(shí)生活，李石把這一教學(xué)模式生動(dòng)地稱為“藍(lán)天課堂”。在他看來(lái)，政治理論教學(xué)從來(lái)不局限于黑板和教室。紅色遺跡、革命舊址、邊防陣地……站立在先輩奮斗過的土地上，學(xué)員們觸碰最熾熱的情懷，感受中國(guó)軍人不變的精神和品格。

　　歷史是最好的老師，英雄是最好的榜樣。從歷史中汲取前行力量，新時(shí)代青年官兵心懷使命、勇敢追夢(mèng)，在強(qiáng)軍征程上不懈奮進(jìn)，用汗水和熱血書寫燦爛青春。

　　【主講人名片】

　　李石，男，國(guó)防大學(xué)軍事文化學(xué)院政治理論教研室副教授。承擔(dān)軍隊(duì)學(xué)歷教育、任職培訓(xùn)等層次的教學(xué)任務(wù)，主講《馬克思主義基本原理》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)》等課程，在教學(xué)比武、科研評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)，為國(guó)防大學(xué)“名師名家工程”青年英才培養(yǎng)對(duì)象，榮立三等功2次。

　　“我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人”

　　當(dāng)初從軍校畢業(yè)時(shí)，我沒想過自己會(huì)成為一名政治理論教員。

　　2007年，我畢業(yè)后被分配到武警新疆總隊(duì)某部，成為一名基層排長(zhǎng)。記得那是一個(gè)炎熱的夏天，午休查完哨后，我發(fā)現(xiàn)一名戰(zhàn)士獨(dú)自坐在樓梯上發(fā)呆，趕緊坐下來(lái)跟他了解情況。

　　“迷茫，不知道該不該繼續(xù)?！彼\(chéng)懇地告訴我，每天枯燥的訓(xùn)練生活讓他找不到這個(gè)職業(yè)的意義，感覺動(dòng)力在一點(diǎn)點(diǎn)喪失。

　　看著那張還有幾分稚嫩的面龐，我不禁想起了剛考上軍校時(shí)的自己。當(dāng)時(shí)我正在新訓(xùn)，一遍又一遍地演練著相同的隊(duì)列動(dòng)作，一次又一次地被要求執(zhí)行嚴(yán)苛的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，我開始懷疑起自己的選擇。

　　但就是在那個(gè)時(shí)候，陜西渭南發(fā)生了洪災(zāi)，學(xué)校組織我們到一線抗洪。

　　站在大堤上，我和戰(zhàn)友們一起扛沙袋、堵決口，一干就是三天三夜。任務(wù)結(jié)束后，每個(gè)人都累得直不起腰，渾濁的洪水早已把大家的手腳泡得發(fā)紅甚至潰爛。

　　離開那天，一幕場(chǎng)景讓我至今難以忘懷：當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)前來(lái)送行，感謝的話語(yǔ)說了一遍又一遍，四面八方扔上來(lái)的水果和特產(chǎn)堆滿了我們乘坐的卡車。那一刻，眼前的畫面仿佛和影像記錄中的“98抗洪”重合了，我的腦海里，“為了誰(shuí)”的熟悉旋律不斷回響著……

　　回到學(xué)校后，我在一個(gè)下午走進(jìn)了圖書館，無(wú)意間讀到馬克思的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》這篇文章。文中，馬克思的經(jīng)歷和論述給了我很大啟發(fā)。

　　“我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去……”這段話和抗洪時(shí)的觸動(dòng)結(jié)合在一起，讓我深刻感受到軍人職業(yè)的崇高、軍人使命的光榮。

　　因此，當(dāng)那個(gè)迷茫中的戰(zhàn)士對(duì)我傾訴時(shí)，我主動(dòng)跟他分享了自己的這段心路歷程?？粗萑胨妓鞯纳袂椋抑浪膬?nèi)心已經(jīng)有所觸動(dòng)。這是我第一次在思想教育中獲得了滿足感和成就感。

　　于是，由“為了誰(shuí)”的問題出發(fā)，我開始經(jīng)常、主動(dòng)地查閱資料，在不斷摸索中走上了政治理論學(xué)習(xí)的道路。為了追尋真理、點(diǎn)燃星火，我考取了政治理論專業(yè)的研究生，成為一名政治理論教員。

　　今年5月，我?guī)е虒W(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)員們來(lái)到北大紅樓，講授了一堂沉浸式的思政課。課堂上，學(xué)員扮演李大釗、青年毛澤東等歷史人物，在閱覽室、學(xué)生教室以及新文化運(yùn)動(dòng)陳列館，演繹早期中國(guó)共產(chǎn)黨建立的歷史場(chǎng)景。

　　“這句話如此表述，更具有鼓舞性！”在北大紅樓的學(xué)生教室內(nèi)，兩名身著長(zhǎng)衫的演員手捧《共產(chǎn)黨宣言》，一邊仔細(xì)翻閱，一邊輕聲討論著陳望道對(duì)具體字詞的翻譯。

　　課后，飾演李大釗的學(xué)員張澤昊說：“在一次次排演中，我仿佛置身于那個(gè)風(fēng)云激蕩的時(shí)代，感受到革命先驅(qū)為國(guó)為民的堅(jiān)定與無(wú)畏。”

　　回望初心使命，汲取前行力量。人民軍隊(duì)聽黨指揮、對(duì)黨忠誠(chéng)，為的是守護(hù)人民的幸福和偉大的事業(yè)。因?yàn)楸诌@樣的信仰，我們才能守好每一個(gè)戰(zhàn)位，堅(jiān)定不移地走好自己的軍旅之路。

　　“滾滾黃河滔滔長(zhǎng)江，給我生命，給我力量”

　　今年初春，我?guī)W(xué)員們來(lái)到位于北京西南的盧溝橋。

　　腳踩著歷經(jīng)風(fēng)雨的凹凸石板，目睹一座座被戰(zhàn)火侵蝕的獅雕石刻，大家的神情變得凝重起來(lái)，腦海中思緒飄向歷史的深處。

　　1937年7月7日，一聲炮響震醒了沉睡的民族。今天，宛平城城墻上被炸開的彈坑依舊清晰可見。穿過城門，我們走進(jìn)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。

　　館內(nèi)，一面特殊的旗幟吸引了學(xué)員于千惠的目光——白布黑字，中間一個(gè)大大的“死”字蒼勁有力，兩邊是幾行小字寫的贈(zèng)言。

　　這面旗幟的主人名為王建堂。盧溝橋事變爆發(fā)后，從沒有離開過家鄉(xiāng)的他決心奔赴前線、上陣殺敵。出征前，父親把這面旗幟送給了他。

　　“我不愿你在我近前盡孝，只愿你在民族分上盡忠……傷時(shí)拭血，死后裹身，勇往直前，勿忘本分。”眼前的字灼燒著于千惠的心，她凝視面前的旗幟，陷入了沉思。

　　這次現(xiàn)地教學(xué)課后討論，我得知于千惠是軍隊(duì)文化工作專業(yè)表演方向的學(xué)員。軍旅戲劇表演課上，教員王錚布置了一組抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的情景朗誦作業(yè)，其中的一個(gè)作品就叫作《我是盧溝橋》。

　　于千惠跟我說，在練習(xí)朗誦的過程中，她在念臺(tái)詞時(shí)總是有些生硬，難以讓觀眾與之共情。然而，站立在那面“死”字旗前，一股于國(guó)家危難關(guān)頭挺身而出的熱血沖擊著她。一時(shí)間，昔日總感覺有些疏離的臺(tái)詞在她的口中噴涌而出。

　　“凡是日軍侵犯者，堅(jiān)決抵抗，誓與盧溝橋共存亡，不得后退一步！”懷著沉甸甸的情感，回到學(xué)院后，她用飽含感染力的聲音，將教員和同學(xué)們都帶入到那段歷史當(dāng)中。

　　一把歷經(jīng)戰(zhàn)火硝煙、銹跡斑斑的軍號(hào)，見證了八路軍戰(zhàn)士沖鋒時(shí)的視死如歸。一雙穿行山野、滿是破洞的“擁軍鞋”，訴說著漫長(zhǎng)歲月里的艱苦卓絕。穿越歷史的天空，于千惠看到了何謂軍人本色。

　　“滾滾黃河滔滔長(zhǎng)江，給我生命，給我力量”，同歌曲《中國(guó)軍魂》中唱到的那樣，于千惠被先輩們身上那種守護(hù)山河、捍衛(wèi)民族的使命感所鼓舞，更加刻苦地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中。

　　為了成為一名優(yōu)秀的軍人，于千惠以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在體能訓(xùn)練時(shí)間之外主動(dòng)加練。烈日下，汗水不斷滴落在跑道上，化為她成長(zhǎng)過程中不斷向前的印記。

　　最近，于千惠還作為特邀嘉賓，參演了畢業(yè)班學(xué)員的結(jié)業(yè)話劇《最可愛的人》。此外，她還計(jì)劃在暑期嘗試進(jìn)行革命歷史題材的劇本創(chuàng)作，用筆鋒描繪一代代革命軍人拼搏的樣子。

　　“反復(fù)翻閱和學(xué)習(xí)歷史，對(duì)我來(lái)說是又一次精神洗禮?！边@是于千惠的感受，也是所有學(xué)員的感受。在這些年輕的軍人心中，家國(guó)情懷像一團(tuán)熊熊烈火，越燃越旺。我能看到，他們雙眸里閃耀的光芒，熾熱而堅(jiān)定。

　　“出發(fā)，奮斗者永遠(yuǎn)在路上”

　　2021年寒假，我收到軍隊(duì)文化工作專業(yè)學(xué)員李思凡發(fā)來(lái)的一張照片。照片中，一座飽經(jīng)滄桑的斷橋橫跨江上，橋上有三三兩兩的行人，或駐足眺望，或拍照留念。

　　我一眼就認(rèn)出來(lái)，這是位于遼寧丹東的鴨綠江斷橋。

　　“老師，您在課上講到的志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)經(jīng)過的大橋，我今天特地過來(lái)了。”微信語(yǔ)音中，李思凡的聲音顯得格外激動(dòng)。

　　抗美援朝時(shí)期，這座橋是中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江出國(guó)作戰(zhàn)的一條重要通道，也是支前和物資運(yùn)輸?shù)闹饕€路。當(dāng)年，一批批志愿軍戰(zhàn)士從這里走過，他們中很多人犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)，這里印著他們留在祖國(guó)的最后足跡。

　　后來(lái)，李思凡跟我說，拍照時(shí)天氣非常冷，她被凍得連手機(jī)都拿不穩(wěn)?！跋氲疆?dāng)年戰(zhàn)士們穿著單薄的衣服，義無(wú)反顧地奔赴前線，我才意識(shí)到‘鋼少氣多’背后是多么悲壯，保家衛(wèi)國(guó)的意志是多么堅(jiān)強(qiáng)！”她感慨道。

　　從曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)，李思凡從心底覺得要當(dāng)一個(gè)好兵，成為一名優(yōu)秀的軍隊(duì)文化工作者。

　　每年，學(xué)院都會(huì)組織開展“邊防行”慰問演出和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，李思凡次次主動(dòng)報(bào)名。今年7月，她終于有幸成為“邊防行”小分隊(duì)的一員。

　　祖國(guó)西南，盛夏的廣西悶熱潮濕，蚊蟲肆虐。那里有許多隱翅蟲，一旦被咬到就會(huì)出現(xiàn)紅斑、丘疹和膿包，并伴隨著瘙癢和疼痛。李思凡看到，邊防官兵們的手臂上，布滿了被叮咬的疤痕。

　　有一天，李思凡全副武裝跟著官兵上山巡邏，她在復(fù)雜的叢林里上下穿梭，回來(lái)時(shí)身體像散了架，腳上也起了大片水泡。

　　然而，即使面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境和艱巨的任務(wù)，大家從不叫苦叫累，依舊默默堅(jiān)守在祖國(guó)的邊防線上。同吃同住在一起，李思凡和同學(xué)們深受感動(dòng)，傾注全部心血準(zhǔn)備著演出。

　　這是李思凡第一次走出聚光燈下的舞臺(tái)，來(lái)到叢林山野間的邊防駐訓(xùn)點(diǎn)位，將自己的歌聲唱給“最可愛的人”。

　　“翻山越嶺地來(lái)看你，為了這次相聚。”演出中，當(dāng)李思凡動(dòng)情地唱起這句歌詞，她發(fā)現(xiàn)臺(tái)下戰(zhàn)士們的眼中依稀泛起了淚光。

　　前幾天，小分隊(duì)從廣西歸來(lái)，李思凡跟我分享了記錄她此次“邊防行”的日記。

　　翻開筆記本，一朵朵五顏六色的小花被壓成了標(biāo)本，小心地粘貼在活頁(yè)紙上?；ǘ渑?，工整的字跡記錄著李思凡的心路歷程。

　　“這些花兒，是戰(zhàn)士們親手種出來(lái)的！”李思凡和戰(zhàn)友們的演出深深打動(dòng)了邊防官兵，官兵們自發(fā)采摘花朵編織成花環(huán)獻(xiàn)給她們?；貞浵嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，李思凡流露出對(duì)遠(yuǎn)方戍邊戰(zhàn)友的懷念。

　　“一代人有一代人的使命，走近邊防官兵感悟他們的平凡與偉大，我也要不斷努力、砥礪前行。出發(fā)，奮斗者永遠(yuǎn)在路上！”日記上，記錄著行程，更表達(dá)著心聲。最近，回到學(xué)校的李思凡正馬不停蹄，準(zhǔn)備前往某基地進(jìn)行當(dāng)兵鍛煉和任職實(shí)習(xí)。

　　“邊防行”活動(dòng)開展10年來(lái)，總行程超過12萬(wàn)公里，學(xué)員們的足跡遍布祖國(guó)各個(gè)方向的邊防一線。每一次教學(xué)實(shí)踐，都是一次精神和思想的升華。從歷史中來(lái)，到現(xiàn)實(shí)中去，青春一代正昂首闊步，在強(qiáng)軍興軍新征程上奮力奔跑。

　　(解放軍報(bào)特約記者 林梓棟整理）