【“數(shù)字工匠”培育的實踐與思考①】智能制造背景下“數(shù)字工匠”的內(nèi)涵與培育路徑

　　隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展及其與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的日益融合，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，新經(jīng)濟不斷發(fā)展，對勞動者的數(shù)字素養(yǎng)與技能提出了新要求。加大力度培養(yǎng)和使用數(shù)字化領(lǐng)域的新型技能人才——“數(shù)字工匠”，成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。

　　“數(shù)字工匠”的內(nèi)涵是什么？能夠為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造哪些價值？在培養(yǎng)“數(shù)字工匠”的實踐中遇到了哪些問題？如何破解？為更好推進“數(shù)字工匠”培育，即日起，本版組織刊發(fā)《“數(shù)字工匠”培育的實踐與思考》系列理論文章，敬請垂注?！幷?/p>

　　觀 點

　　當(dāng)前，亟須形成一套行之有效的“數(shù)字工匠”培育機制，以工匠精神為內(nèi)核，圍繞“數(shù)字工匠”全生命周期成長導(dǎo)向，找準(zhǔn)培育路徑，打造宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

　　當(dāng)前，世界制造業(yè)正在經(jīng)歷新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革，我國制造業(yè)正處于由“制造”向“智造”的升級階段，其核心內(nèi)容是以智能制造為主要特征的生產(chǎn)方式變革，其顯著標(biāo)志是信息技術(shù)與先進制造技術(shù)深度融合、產(chǎn)業(yè)整體扁平化發(fā)展、各階段工作界限劃分逐漸模糊。這一背景下，需要大力培育技術(shù)基礎(chǔ)扎實、相關(guān)領(lǐng)域技藝高超，并具有創(chuàng)新能力的“數(shù)字工匠”，充分利用技術(shù)發(fā)展的價值與效能，支撐我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展。

　　“數(shù)字工匠”的內(nèi)涵與價值

　　2018年，國際勞工組織發(fā)布的《技能——為獲得新工作所需的知識和能力》中提出，數(shù)字經(jīng)濟時代高素質(zhì)技能人才應(yīng)具備“四個能力”：一是熟練操作技能；二是具有創(chuàng)新思維；三是具有良好職業(yè)道德；四是能夠熟練使用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)。從“數(shù)字工匠”的內(nèi)涵可以看出，其特征與傳統(tǒng)工匠存在明顯區(qū)別。

　　數(shù)字素養(yǎng)是“數(shù)字工匠”在智能制造發(fā)展中利用一定信息技術(shù)手段和方法，快速有效發(fā)現(xiàn)并獲取信息、評價信息、整合信息、交流信息的綜合科學(xué)技能與文化素養(yǎng)，其中包括數(shù)字意識、數(shù)字思維、數(shù)字技能和數(shù)字倫理等方面；“數(shù)字工匠”還要具備出眾的創(chuàng)新能力，既能用先進生產(chǎn)技術(shù)和工藝實現(xiàn)數(shù)字化、智能化生產(chǎn)，又能以數(shù)據(jù)為支撐，創(chuàng)造性地改進工作方式；“數(shù)字工匠”應(yīng)秉承一種對產(chǎn)品精益求精、對細節(jié)一絲不茍、對客戶負責(zé)的工匠精神；在職業(yè)能力方面，“數(shù)字工匠”既需要掌握生產(chǎn)工藝、流程設(shè)計、制造技術(shù)和生產(chǎn)管理等方面的專業(yè)知識，又需要具備熟練操作設(shè)備、數(shù)據(jù)分析和決策預(yù)測等方面的技能，同時還需具備良好的職業(yè)道德和團隊合作精神。

　　我國擁有門類齊全的工業(yè)體系，但在產(chǎn)業(yè)鏈高端領(lǐng)域、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化發(fā)展等方面還存在不足，無法實現(xiàn)生產(chǎn)制造全過程數(shù)字化的目標(biāo)，諸多困局需要培養(yǎng)以“數(shù)字工匠”為代表的應(yīng)用復(fù)合型人才來化解。

　　第一，“數(shù)字工匠”培育是加快建設(shè)制造強國的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的二十大報告提出了加快建設(shè)制造強國的奮斗目標(biāo)，但在高端智能制造領(lǐng)域還存在一定差距，這意味著新時代的工匠培養(yǎng)更需側(cè)重技能型、高素質(zhì)人才，為制造強國提供重要支撐。

　　第二，“數(shù)字工匠”培育是鍛造產(chǎn)業(yè)工人隊伍的重要舉措?！皵?shù)字工匠”培育不僅高度適應(yīng)智能制造發(fā)展趨勢，更新技術(shù)與工具，創(chuàng)新工藝與設(shè)計，提高產(chǎn)品創(chuàng)新能力與附加值，帶來更高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，提高企業(yè)競爭力；更能以精湛的數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和職業(yè)能力來對待工作，提高人才隊伍整體技術(shù)水平和素質(zhì)。

　　第三，“數(shù)字工匠”培育是綜合提升企業(yè)核心競爭力的有效手段。“數(shù)字工匠”是推動企業(yè)自主創(chuàng)新的核心要素，能有效推動智能制造技術(shù)和設(shè)備在企業(yè)中的應(yīng)用，促進企業(yè)生產(chǎn)模式向智能制造轉(zhuǎn)型升級。同時，“數(shù)字工匠”是一種新型人力資本，在推動企業(yè)進行技術(shù)升級的過程中發(fā)揮著重要作用。

　　當(dāng)前“數(shù)字工匠”培育中的問題

　　第一，數(shù)字賽道不斷拓寬加劇“數(shù)字工匠”供需矛盾與技能缺口?！?020年中國技能人才發(fā)展報告》顯示，2020年我國技能人才缺口達2.7億人，數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏，缺口達1100萬人。數(shù)字賽道不斷拓寬的背景下，技能供需矛盾主要體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力較低、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不強等。產(chǎn)教融合不深入、校企合作不緊密、課程內(nèi)容更新滯后等問題，不僅影響人才培養(yǎng)效果，更制約了制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的進程。

　　第二，“數(shù)字工匠”培育平臺協(xié)作配合不足。當(dāng)前，以打造高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊伍為目標(biāo)，多采用企業(yè)參與、社會支持、政府引導(dǎo)、多方協(xié)作的方式，同時以“師帶徒”體系、學(xué)徒制項目、崗位技能競賽和勞模創(chuàng)新工作室等載體推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革，但仍存在“數(shù)字工匠”培育平臺協(xié)作配合不足的矛盾點。需加強與其他平臺、部門協(xié)調(diào)合作，在“數(shù)字工匠”培育方面形成合力。

　　第三，“數(shù)字工匠”校企孵化環(huán)境存在短板。智能制造對知識水平、技術(shù)技能和相關(guān)素質(zhì)的要求趨向于專門化和綜合化，“數(shù)字工匠”的崗位趨向于融合化。工匠學(xué)院、技工學(xué)校、職業(yè)院校作為教育、孵化“數(shù)字工匠”的主體，根據(jù)企業(yè)需求，通過“訂單班”或“冠名班”等方式進行人才培養(yǎng)，但“數(shù)字工匠”是應(yīng)用復(fù)合型人才，現(xiàn)實中兩者呈現(xiàn)出一定的不匹配現(xiàn)象。

　　“數(shù)字工匠”培育的現(xiàn)實路徑

　　當(dāng)前，亟須形成一套行之有效的“數(shù)字工匠”培育機制，以工匠精神為內(nèi)核，圍繞“數(shù)字工匠”全生命周期成長導(dǎo)向，聚焦多元培育平臺，調(diào)動孵化載體合力，找準(zhǔn)培育路徑，形成智能制造人才儲備，打造宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

　　第一，以個體成長和發(fā)展為導(dǎo)向，提升工匠技能。開展培育工作首要任務(wù)是緊密圍繞“數(shù)字工匠”全生命周期的發(fā)展需求，通過發(fā)展創(chuàng)新思維、培訓(xùn)數(shù)字技術(shù)使“數(shù)字工匠”積極優(yōu)化技能結(jié)構(gòu)，激發(fā)自主開發(fā)個體資源的動機，從而實現(xiàn)運用數(shù)字素養(yǎng)主動提取不同任務(wù)之間的同化因素，使人崗實現(xiàn)“雙向精準(zhǔn)匹配”。

　　第二，以職工創(chuàng)新工作室為抓手，助推產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革提速。一方面，持續(xù)探索“領(lǐng)頭羊”式的職工創(chuàng)新工作室工作模式。立足企業(yè)自身和“數(shù)字工匠”在企業(yè)發(fā)展中的實際需求，建立技能評定標(biāo)準(zhǔn)，在工作室基礎(chǔ)上搭建完善的自主創(chuàng)新和技術(shù)攻關(guān)平臺。另一方面，靈活運維職工創(chuàng)新工作室，積極調(diào)動與其他平臺的交流分享，發(fā)揮政府、地方工會、行業(yè)、社會組織等多方位平臺作用。

　　第三，以“工會+企業(yè)+院?！毙路妒?，豐富培育平臺。以地方工會為牽頭部門，依托工匠學(xué)院、高校、科研機構(gòu)資源，實現(xiàn)培育孵化載體多元化。一方面，在產(chǎn)教融合、工學(xué)交替中為傳統(tǒng)學(xué)徒制賦予新內(nèi)涵，另一方面，工會、企業(yè)、院校共建高素質(zhì)“雙師雙能型”教師隊伍。鼓勵企業(yè)將具有實踐經(jīng)驗的“數(shù)字工匠”納入院?！半p師雙能型”教師隊伍，給予相應(yīng)補貼和獎勵。搭建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，培育與崗位匹配的工匠技能，共同推動智能制造高質(zhì)量發(fā)展。

　　第四，以弘揚工匠精神為內(nèi)核，厚植數(shù)字匠心，賦能培育信念。一方面，要充分發(fā)揮基層工會組織的指導(dǎo)作用，督促指導(dǎo)企業(yè)履行社會責(zé)任，把思想政治引領(lǐng)嵌入企業(yè)文化，營造尊重技術(shù)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。另一方面，要引導(dǎo)企業(yè)關(guān)注“數(shù)字工匠”所思所盼所憂，吸引職工學(xué)工匠、崇尚工匠。同時，構(gòu)建技能晉升評價體系，將技能升級與工資待遇等級掛鉤，獎勵創(chuàng)新舉措和成果轉(zhuǎn)化推廣。

　　(作者單位：天津市工會管理干部學(xué)院、中國工人出版社)

　　秦婷 趙晨羽